Okullar orman temasıyla açılacak! Bakan Tekin: İlk hafta etkinliklere ayrılacak
Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Kızılcahamam’da bir otelde gerçekleştirilen, 16 vilayetten yaklaşık 500 öğretmen için düzenlenen “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Sınıf Öğretmenliği Branşı 2. Küme Dersler Eğitici Eğitimi Kursu” programına katıldı.
“ÖĞRETMENLERİN YAŞADIĞI ZORLUKLARI ORTADAN KALDIRACAK ADIMLAR ATTIK”
Tekin, burada yaptığı konuşmada, her adımı öğretmenlerle değerlendirmeler yaparak atmaya efor sarf ettiklerini lisana getirerek, öğretmenlerin alanda yaşadıkları problemleri çözmek için Bakanlık olarak çeşitli düzenlemeler yaptıklarını vurguladı.
Bakanlık Merkez Teşkilatı’ndaki ünite amirlerinin de çeşitli vilayetlerde yıllarca öğretmenlik, ilçe müdürlüğü, okul müdürlüğü, il müdürlüğü yapmış şahıslar olduğunun altını çizen Tekin, “Biz kendi idare anlayışımızı, kendi geleneğimizden, istişare kültürümüzden besleyerek ya da çağdaş kamu idaresinin tabiriyle yönetişim dediğimiz bir mantıkla tekrar kurguladık. Bundan sonra da bu türlü devam edeceğiz. Attığımız her adım, yaptığımız her iş, birlikte yapacağımız etkinlikler, birlikte yapacağımız çalışmalarla şekillenecek. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli konusunda da birebir halde davrandık.” diye konuştu.
Tekin, 2013 yılından itibaren öğretmen eleştirileri ile uluslararası ortamlarda Türkiye’deki eğitim öğretim sürecine ait tenkit ve notları karşılaştırdıklarını söz ederek, şöyle devam etti:
“Uluslararası raporlar bize şunu tabir ediyorlar, sizin eğitim öğretim sisteminiz, yegane bilgi edinme merkezinin okul olduğu mantığından hareketle, çocuklara azamî seviyede bilgi yükleme üzerine kurgulanmış. Alanda öğretmenlerle konuştuğumuzda onlar da tıpkı şeyi söylüyorlardı. Biz bu kadar teorik bilgiyi vermek yerine çocuklarımıza uygulayarak öğretsek daha hakikat olmaz mı? Artık bu iki eleştiriyi birlikte değerlendirdiğimizde bizim eğitim öğretim sistemimizle ilgili kökünden değiştirmemiz gereken bir sorunun varlığı zaten ortaya çıkıyordu. Bu sorunu çözmek için Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ismiyle hem çağdaş eğitim ve öğretim ideolojisine uygun pedagojik bir mantıkla müfredatımızı yine ele aldık hem öğretmen arkadaşlarımızın bu konuda yaşadığı zorlukları ortadan kaldıracak bir adım attık. Hem de çocuklarımızın üzerindeki bilgi yükünü, bundan 40-50 yıl evvelki yegane bilgi kaynağının okul olduğu mantığından uzaklaşarak, çocuklarımızın artık çok farklı ortamlarda öğrenme süreçleriyle karşı karşıya bulunduklarını göz önünde tutarak revize ettik.”
Bütün program geliştirme süreçlerini öğretmenlerle yürüttüklerine işaret eden Tekin, kelamlarını şöyle sürdürdü:
“Şimdi birileri çıkıyor bizi şöyle eleştiriyor. Diyor ki: ‘Türkiye’ye has bir model üretemezsiniz siz.’ Ben de diyorum ki, biz 1 milyon 100 bin bireyiz. Biz üretemezsek kim üretecek sanki? Siz niçin benim öğretmenlerime güvenmiyorsunuz? Öğretmenlerimizin bize mahsus bir model üretebileceğine niçin inanmıyorsunuz? Bize, Türkiye ile nüfus olarak kıyas kabul etmeyecek küçüklükteki ülkeleri örnek gösteriyorlar. Bize diyorlar ki ‘Herhangi bir ülkenin modelini alın, onun birebirini yapın.’ Ben Türkiye Cumhuriyeti Devleti vatandaşı olarak, bu milletin bir ferdi olarak, bu eğitim ailesinin mensubu olarak diyorum ki, biz o ülkelerden çok daha düzgününü daima birlikte üretebiliriz.
Ben milletime, benim öğretmenlerime, benim eğitim öğretim süreçlerinde vazife alan dostlarıma, arkadaşlarıma güveniyorum. Lakin onlar diyorlar ki ‘Bunlar bir şey beceremezler, siz Güney Kore’den, Singapur’dan, Finlandiya’dan modeli alın, transfer edin.’ Bu kadar sığ, bu kadar yüzeysel bir bakış açısı, kendi insanına bu kadar güvenmeyen, zirveden bakan bir mantık ve yaklaşım olamaz. Biz Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ni sizlerle, öğretmen arkadaşlarımızla beraber geliştirdik. Zira ben bu işin ezasını en ücra köşelerde çeken, en dertli ortamlarda çalışan öğretmen arkadaşlarıma güvenerek bu yolu yürümek istiyorum.”
“MİLLET OLMA AZMİMİZİ ÇOCUKLARIMIZ ÖĞRENSİNLER”
Bakan Tekin, modelin geliştirilmesinde çok sayıda şahıstan fikir alındığını ve alınmaya devam edildiğini, muvaffakiyetin çok yüksek olacağına inandığını belirterek, modelin kademeli olarak uygulandığını anımsattı.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile çağın gerektirdiği, öğretmenlerin ısrarla tavsiye ettiği marifet odaklı, uygulamaya tartı veren bir eğitim öğretim sürecini benimsediklerini vurgulayan Tekin, eğitim öğretim programlarının çok ağır olduğuna dair tenkitleri ortadan kaldıracak bir adım atarak programları hafiflettiklerini lisana getirdi.
Tekin, birtakım kazanımları zarurî eğitimden çıkardıklarını belirterek, şu tabirleri kullandı:
“Bunun manası, o kazanımların bilimsel olmadığını düşündüğümüz değildir. Onları, çocuklarımızın ilerleyen öğretim süreçlerinde almasının daha yanlışsız olacağını düşündük. Mesela geçtiğimiz yıl çok tartışıldı, ‘Trigonometriyi çıkarmışlar.’ Güya biz trigonometriye karşıymışız üzere. Trigonometrinin bilimsel bir şey olmadığını düşünmüyoruz. Biz yalnızca trigonometri öğrenmesi gereken çocuklarımızın ilgili fakültelere gittiğinde muhtaçlıkları varsa öğrenmelerini dilek ettik. Ya da yüzlerce teori var, biz okullarımızda çocuklarımıza bu teorileri anlatıyoruz. Lisans seviyesinde anlatılması gereken şeyleri biz temel eğitim seviyesinde, ortaokullarda çocuklarımıza anlatıyoruz. Daha neyin bilimsel olduğunu bilmeyen, neyin yanlışsız olduğunu bilmeyen çocuklara, bilimsel teoriler başlığı altında bu çeşit şeyler anlattık. Dünyanın hiçbir tarafında kalmadı bu türlü şeyler artık. Bunları çıkarmamız, bunların bilimselliğini tartışmaya açmak değil. Çocuklarımız bunları ilerleyen öğretim süreçlerinde alabilirler.”
Türkiye’de ulusal birliğe ve millet olarak bir ortada bulunma azmine kıymet verildiğinin altını çizen Tekin, “Biz bu coğrafyada etnik, dini ya da gibisi hiçbir farklılığı ötekileştirmeden binlerce yıl bir ortada yaşamayı başarmış bir milletiz. Ben istiyorum ki bu millet olma azmimiz, birlikte yaşama isteğimiz, birlikte yaşamamızı teşvik eden referans kıymetlerimizi çocuklarımız öğrensinler. Çocuklarımızın bu pahaları kazanmasını istiyorum. Bu müşterek kıymetlerimizin korunmasının Ulusal Eğitim Bakanlığının ana misyonlarından biri olduğuna inanıyorum.” diye konuştu.
“ÖĞRENCİ PROFİLİMİZ TABİATA HÜRMET GÖSTEREN, TABİATI KORUYAN BİREYLER”
Tekin, “Eğitim öğretim süreçleriyle ilgili aldığımız kararları, eğitim öğretim süreçleri başlarken yürüteceğimiz işleri tanımlayan genelgeler hazırlamaya başlamıştık. Bu yılki genelgemizi de inşallah 10 gün içerisinde yayınlamış olacağız. Önümüzdeki hafta vilayet müdürleriyle bir toplantımız var, orada da kıymetlendirme yapacağız.” açıklamasında bulundu.
Serbest kıyafet uygulamasıyla ilgili problemlerin tekrar ele alınacağını aktaran Tekin, “Velilerimizin üzerine ekstra bir maddi külfet getirilmesinden rahatsızız. Bunun olmasını istemiyoruz. Bununla ilgili genelgemizde, ilgili yönetmelik kararlarını hatırlatan ve uygulamayla ilgili nasıl davranılması gerektiğini belirten sözler olacak.” dedi.
Her eğitim öğretim yılının başında, belirlenen bir mevzuyu gündeme taşıyarak farkındalık oluşturmaya çalıştıklarını anımsatan Tekin, “Geçtiğimiz yıl ‘Çanakkale’den Gazze’ye Vatan Savunması’ başlığıyla çocuklarımızın hem Çanakkale’yi ve Kurtuluş Savaşı’mızı hem de bağımsızlık ve var olma gayreti yürüten Gazze’deki Müslümanları, onların yaşadıklarını anımsaması için bir gelenek başlatmıştık. O gün bizi eleştirenler, o gün ‘Türk çocuğunun Gazze ile ne bağı var?’ diyenler, bugün Sayın Cumhurbaşkanı’mızı eleştiriyorlar.” diye konuştu.
EĞİTİM ÖĞRETİM PERİYODUNUN BİRİNCİ HAFTASINI ORMAN ETKİNLİKLERİYLE AÇMAYI PLANLIYORUZ”
Bakan Tekin, sözlerini şöyle tamamladı:
“Bu yıl da ülkece çok üzüldüğümüz, bizi çok rahatsız eden berbat günleri inşallah geride bıraktık. O da orman yangınlarımız. Bu yıl okullarımızda, eğitim öğretim periyodunun başladığı haftayı, çocuklarımızın ülkesini, vatanını bütün kıymetleriyle seven, müdafaaya çalışan, korumakla mükellef olduğu konusunu kendisine hatırlatan bir programımız olduğunu söylüyoruz. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin içerisinde hem vatan sevgisiyle ilgili hususlar mevcut hem de öğrenci profilimizin ana ögelerinden biri tabiata hürmet gösteren, tabiatı koruyan bireyler yetiştirmek. 2025-2026 eğitim öğretim yılında, okullarımız orman sevgisi, ormanlarımızı korumak ve bu hususta yapılması gereken şeylerle ilgili Tarım ve Orman Bakanlığıyla birlikte yürüteceğimiz faaliyetler kapsamında, eğitim öğretim periyodunun birinci haftasını bu etkinliklerle açmayı planlıyoruz.”
